習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，更沒(méi)有決策權(quán)。”調(diào)查研究是我們黨的基本工作方法，也是黨校教師必備的一項(xiàng)基本功。到黨校參加培訓(xùn)的學(xué)員，一般更看重理論對(duì)實(shí)際的指導(dǎo)意義，因而，黨校教師在授課時(shí)，經(jīng)常要對(duì)學(xué)員提出的一些尖銳的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題給予解答和回應(yīng)，這就要求黨校教師要對(duì)黨和國(guó)家重大問(wèn)題有所關(guān)注，對(duì)省市縣情有所了解，對(duì)所講專題相關(guān)領(lǐng)域有深刻的調(diào)查研究。

調(diào)查研究不能投機(jī)取巧，必須有真本領(lǐng)，即實(shí)事求是。只有深入基層，親臨現(xiàn)場(chǎng)、親身感受、親身體驗(yàn)，才能發(fā)現(xiàn)老百姓最關(guān)心的問(wèn)題，才能在實(shí)踐中找到解決問(wèn)題的辦法，才能讓我們的課更“接地氣”，所以調(diào)查研究從某種意義上來(lái)說(shuō)是我們黨校教師的立身之本。

要做好調(diào)查研究，就要掌握調(diào)查研究的基本步驟和方法。調(diào)查是一個(gè)準(zhǔn)備、實(shí)施、研究、成果總結(jié)的完整體系。社會(huì)調(diào)查的準(zhǔn)備階段，最重要的就是選題，這是決定調(diào)查研究和調(diào)查報(bào)告是否成功的一個(gè)前提條件。作為基層黨校教師，我們的選題就是要把本地區(qū)面臨的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)和黨中央、省、市、縣現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)和提倡的一些問(wèn)題結(jié)合起來(lái)思考，自下而上來(lái)找出題目，這樣上下結(jié)合的題目才是最好的題目。找好了題目，就要依托自己所學(xué)學(xué)科的理論和方法開展調(diào)查研究。理論修養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備是做好研究的基石，我們要在平時(shí)及時(shí)梳理自己研究領(lǐng)域的相關(guān)政策，結(jié)合自己所學(xué)學(xué)科的理論方法，在前人研究的基礎(chǔ)上找到研究的空白點(diǎn)及突破創(chuàng)新點(diǎn)。

調(diào)查研究，一個(gè)是調(diào)查，一個(gè)是研究，這是兩個(gè)部分，但這兩部分是密切聯(lián)系在一起的。在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上才能開展研究，研究最主要的就是整理資料、分析資料，就是抓住點(diǎn)和面、質(zhì)和量、因與果這幾對(duì)關(guān)系進(jìn)行分析，最后寫出調(diào)研報(bào)告。費(fèi)孝通先生集一生的經(jīng)驗(yàn)積累總結(jié)出調(diào)查研究的原則是“進(jìn)得去、出得來(lái)、理得清、說(shuō)得明”，這也是我們黨校教師做好調(diào)查研究的根本原則。

毛主席說(shuō)“調(diào)查像十月懷胎，解決問(wèn)題才是一朝分娩”，調(diào)查最重要的目的就是利用調(diào)查結(jié)果解決問(wèn)題，即通過(guò)科學(xué)的調(diào)研報(bào)告，找到解決問(wèn)題的途徑和方法。寫調(diào)研報(bào)告首先要整理材料，要把雜亂無(wú)章的東西，用一定的理論和方法或者說(shuō)是一種無(wú)形的框架把它建構(gòu)起來(lái)，找出其中規(guī)律性的東西，然后把這些現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行分析和梳理，找出其內(nèi)在的聯(lián)系，這樣才能寫出一篇具有思想性和創(chuàng)新性的好報(bào)告。

“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，當(dāng)好黨校教師，最重要的就是要理論聯(lián)系實(shí)際，既要讀有字之書，還要讀無(wú)字之書。要深入了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，將調(diào)研應(yīng)用于教學(xué)、科研、咨政，真正發(fā)揮好黨校教師在新時(shí)代改革發(fā)展中“執(zhí)政者之師”的作用。

（作者系中共互助縣委黨校高級(jí)講師）