跨越千里，山海情深。自2021年9月起，惠山區(qū)將樂都區(qū)東林學(xué)校確定為重點(diǎn)對(duì)口幫扶學(xué)校，每年選派6名能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干，采用“組團(tuán)式”的幫扶形式開展支教。支教教師以促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，以“青藍(lán)工程”為抓手，與青年教師形成“師帶徒”關(guān)系，通過教學(xué)示范課、共同研課磨課、指導(dǎo)教學(xué)技能等方式，幫助青年教師迅速成長(zhǎng)。

一方是魚米之鄉(xiāng)的惠山區(qū)，一方是青藏高原的樂都區(qū)，相隔千里，卻因東西部扶貧協(xié)作而“結(jié)緣”。近年來，隨著東西部協(xié)作各項(xiàng)政策的深入推進(jìn)，惠山區(qū)與樂都區(qū)共贏探索、共謀發(fā)展、共同前行，攜手打造東西部教育協(xié)作“樣本”，以無(wú)錫市幫扶援建的東林學(xué)校為平臺(tái)，深化結(jié)對(duì)幫扶，讓教育協(xié)作在河湟谷地開花結(jié)果。

兩年來，支教團(tuán)教師通過為樂都區(qū)新入職教師進(jìn)行培訓(xùn)、開展“惠山優(yōu)秀教師送教下校”“惠山教師示范課活動(dòng)周”“青年教師聽評(píng)磨課活動(dòng)周”“同課異構(gòu)教研研討周”等教研活動(dòng)傳播教學(xué)理念、方法，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提升，助推了樂都區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。“我們的支教時(shí)間雖然有限，但我希望在有限的時(shí)間里能為孩子們傳授更多的知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。”談起支教工作，來自惠山區(qū)的支教老師胡政信心十足。

教育幫扶是鞏固拓展扶貧協(xié)作成果、有效銜接鄉(xiāng)村振興的方式之一，也是阻斷貧困根源和代際傳遞最有效的方式?；萆絽^(qū)大力扶持，兩地合力共建，老師們不懈努力，社會(huì)力量熱心幫助，深刻詮釋了東西協(xié)作幫扶機(jī)制下，東西一家親的濃濃情誼。未來，兩地將建立更加緊密的結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，讓學(xué)生放飛理想，揚(yáng)帆起航。