近日，教育部印發(fā)《關(guān)于破除高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)中“唯論文”不良導(dǎo)向的若干意見(jiàn)》，明確要求“十不得”，包括不得將SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)、引用率和影響因子等指標(biāo)與資源分配、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、績(jī)效工資等簡(jiǎn)單掛鉤，防止高額獎(jiǎng)勵(lì)論文等。
SCI即“科學(xué)引文索引”，有近60年的歷史，其姊妹版SSCI就是“社會(huì)科學(xué)引文索引”，都是美國(guó)科學(xué)信息研究所研制的文獻(xiàn)索引系統(tǒng)，被全世界廣泛使用。1989年，中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心推出“中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)”，這是我國(guó)第一個(gè)引文數(shù)據(jù)庫(kù)，相當(dāng)于“中國(guó)版SCI”。
1997年底，南京大學(xué)信息管理系(現(xiàn)信息管理學(xué)院)提出，要研制中國(guó)自己的SSCI。1998年，南大組建了蘇新寧教授主持的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，2000年5月，第一版《中文社會(huì)科學(xué)引文索引(CSSCI)》在北京發(fā)布。
從提出破除“SCI至上”、破“五唯”，再到“十不得”，都意在打破學(xué)術(shù)界的“出身論”，以本領(lǐng)論英雄。作為CSSCI的最初設(shè)計(jì)者，蘇新寧如何看待學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)領(lǐng)域種種改革，CSSCI背后又有哪些故事？
2016年，蘇新寧教授訪問(wèn)美國(guó)華盛頓大學(xué)。受訪者供圖
靠“化緣”做出第一版CSSCI
“我做CSSCI有三個(gè)初衷，一是促進(jìn)學(xué)術(shù)研究，二是加強(qiáng)學(xué)術(shù)管理，三是開(kāi)展學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)。”說(shuō)到這里，蘇新寧嘆了口氣，“哪知道，學(xué)術(shù)界后來(lái)就認(rèn)一個(gè)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)。”
據(jù)他回憶，中國(guó)大陸引進(jìn)SCI可追溯至20世紀(jì)80年代末，“當(dāng)時(shí)南京大學(xué)率先提出接受SCI評(píng)價(jià)體系，此后，全國(guó)高校中，南京大學(xué)在SCI連續(xù)7年論文發(fā)表第一、連續(xù)8年論文引用第一。”
“那時(shí)候中國(guó)科研力量弱，期刊水平低，SCI甚至還沒(méi)有收錄中國(guó)的期刊，我們需要借鑒國(guó)外的學(xué)術(shù)平臺(tái)，來(lái)提升自己的影響力，但現(xiàn)在不一樣了。”蘇新寧認(rèn)為，“必須建立我們自己的平臺(tái)，打造我們自己的頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊。”
“如果說(shuō)過(guò)去幾十年學(xué)術(shù)界是‘走出去’，現(xiàn)在是‘引進(jìn)來(lái)’的時(shí)候了。”他說(shuō)，“我們應(yīng)當(dāng)努力把好論文發(fā)在中國(guó)期刊上，把自己的期刊水平弄上去，把優(yōu)秀成果留在國(guó)內(nèi)，讓中國(guó)期刊而不是中國(guó)論文去影響國(guó)外，不能以‘走向世界’‘國(guó)際化’為借口，把好東西送出去，讓大量的優(yōu)秀成果外流。”
回首初創(chuàng)CSSCI的1997年，時(shí)任南大信息管理系主任鄒志仁即將退休，他和時(shí)任南大圖書(shū)館常務(wù)副館長(zhǎng)的楊克義一起找到蘇新寧，提出“做一件能填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白的事”。
“我的想法是，當(dāng)時(shí)國(guó)家在自然科學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)有了中科院研制的引文數(shù)據(jù)庫(kù)，但社會(huì)科學(xué)還沒(méi)有引文索引，文科的論文成果還有待規(guī)范，很多文章缺失參考文獻(xiàn)、摘要，有些甚至沒(méi)有作者單位，用的還是筆名。”蘇新寧說(shuō)，“他倆年紀(jì)已經(jīng)大了，最后商量，決定這件事交給我來(lái)做。”
1998年，CSSCI正式在南大立項(xiàng)。蘇新寧把前期工作分為三步，第一步是觀察和分析SCI，第二步去北京調(diào)研當(dāng)時(shí)其他幾家學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，了解同行的進(jìn)展和差異，第三步才開(kāi)始嘗試。
“我的初衷是，CSSCI的設(shè)計(jì)起點(diǎn)要比其他數(shù)據(jù)庫(kù)高，要兼具科學(xué)研究、科技管理和學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)三種功能。”但由于早期開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校給的錢只夠買設(shè)備，“那是1998年，有買設(shè)備的錢就不錯(cuò)了，我們買了十來(lái)臺(tái)，但后續(xù)還是沒(méi)有錢，沒(méi)辦法，只能去借。”
沒(méi)錢給學(xué)生，蘇新寧就從自己的科研經(jīng)費(fèi)里給研究生發(fā)每月200元的助研費(fèi)，為了項(xiàng)目能繼續(xù)下去，還陸續(xù)向圖書(shū)館借了近百萬(wàn)元。香港科技大學(xué)也和南大簽訂共同研制開(kāi)發(fā)協(xié)議，支持了50萬(wàn)元港幣，并先期支付25萬(wàn)元。就這樣，靠“化緣”，CSSCI頑強(qiáng)地?fù)芜^(guò)了“襁褓期”。
轉(zhuǎn)折點(diǎn)發(fā)生在1999年，教育部領(lǐng)導(dǎo)來(lái)南京大學(xué)調(diào)研，對(duì)CSSCI很感興趣。“學(xué)校社會(huì)科學(xué)處處長(zhǎng)要我去匯報(bào)，但找不到人，就把電話打到了家里，等我下午回家的時(shí)候才知道，那時(shí)人家已經(jīng)到另一所高校了，我就急忙趕過(guò)去。”
因?yàn)闇?zhǔn)備倉(cāng)促，教育部領(lǐng)導(dǎo)提出10天后再演示CSSCI，蘇新寧帶著3名研究生三天三夜沒(méi)睡覺(jué)，做好了演示系統(tǒng)，圓滿完成匯報(bào)任務(wù)，為他們爭(zhēng)取到教育部重大項(xiàng)目奠定了基礎(chǔ)。
2000年，南京大學(xué)成立中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)中心。同年5月，第一版《中文社會(huì)科學(xué)引文索引》新聞發(fā)布會(huì)在北京舉行，宣告CSSCI正式誕生。
意外進(jìn)入無(wú)聲世界，卻成就學(xué)術(shù)上的“命運(yùn)交響曲”
20年來(lái)，CSSCI收錄了包括法學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)等在內(nèi)的25個(gè)大類、500多種學(xué)術(shù)期刊?；贑SSCI平臺(tái)，蘇新寧也推出了中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)、期刊、圖書(shū)三份影響力報(bào)告，共計(jì)500多萬(wàn)字。
2012年，蘇新寧被教育部評(píng)為長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，這是國(guó)內(nèi)情報(bào)學(xué)界首次有人入選。2014年以來(lái)，他已獲得三個(gè)國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目，今年又獲得了第二屆全國(guó)創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先獎(jiǎng)。他說(shuō)，自己現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有當(dāng)初三天三夜不睡覺(jué)的精力，更多把精力放在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)新人上。
可謂功成名就的蘇新寧還有鮮為人知的曲折。一次手術(shù)意外，讓正值學(xué)術(shù)壯年的他失去了聽(tīng)覺(jué)。
時(shí)隔多年，蘇新寧仍清晰地記得手術(shù)那天是2004年4月28日。
“第二天早上我起床刷牙，打開(kāi)水龍頭，瞬間發(fā)現(xiàn)自己聽(tīng)不到水聲了。”蘇新寧趕緊讓家人聯(lián)系主刀醫(yī)生，但對(duì)方已經(jīng)休假外出，等假期后復(fù)診為時(shí)已晚。
“當(dāng)時(shí)是夏天，我就站在大太陽(yáng)底下，看天空都是黑的。”蘇新寧說(shuō)，“聽(tīng)不見(jiàn)別人說(shuō)話，也不知道自己說(shuō)得對(duì)不對(duì)，對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，這是致命的打擊。”
除了絕對(duì)的寂靜，還有無(wú)盡的耳鳴。“那感覺(jué)就像站在飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)下面，原來(lái)耳聾不僅是聽(tīng)不見(jiàn)，還會(huì)有巨響。”那段時(shí)間，蘇新寧曾冒出過(guò)“死了算，真不想活了”的想法，家人、同事、學(xué)生們心急如焚，大家輪流值班，保證24小時(shí)有人陪伴。
為了防止自己做出不理智的舉動(dòng)，蘇新寧第一次注冊(cè)了QQ號(hào)，買了2只視頻攝像頭，其中一只送給朋友，到朋友家安裝好，“我對(duì)朋友說(shuō)，太太出門上班，你就開(kāi)視頻，咱倆打過(guò)招呼以后就各干各的。”
“沒(méi)有耳朵，我還有眼睛和手。”在大家的鼓勵(lì)下，3個(gè)月后，蘇新寧重新站在了講臺(tái)前。為了防止講錯(cuò)話說(shuō)錯(cuò)字，他讓前排學(xué)生隨時(shí)用手勢(shì)提醒自己，一堂課下來(lái)常常汗流浹背，幾次差點(diǎn)虛脫。
和學(xué)生無(wú)聲交流的兩年里，蘇新寧承受著巨大的生理和精神壓力，堅(jiān)持指導(dǎo)了7名博士生和7名碩士生。
事故發(fā)生后，蘇新寧有幾個(gè)月沒(méi)敢回家見(jiàn)父母。“當(dāng)時(shí)父母已經(jīng)八十多歲，不能讓他們知道我耳朵壞了，雖然我會(huì)讀唇語(yǔ)，知道他們?cè)谡f(shuō)什么，但時(shí)間長(zhǎng)了還是會(huì)露餡，比如他們?cè)诒澈蠼形?，我卻沒(méi)反應(yīng)，只能說(shuō)自己太忙太累了，想去睡會(huì)兒，睡醒了就趕緊走。”
2005年，蘇新寧裝上了人工耳蝸，在家人和學(xué)生們的幫助下逐漸恢復(fù)了聽(tīng)力。
“回首那段日子，耳朵壞了是我的財(cái)富。”蘇新寧說(shuō)，“首先我經(jīng)歷了人生中最沉重的打擊，而且挺過(guò)來(lái)了，現(xiàn)在看都不算什么；第二，自己在最困難的時(shí)候感受到了組織的溫暖，學(xué)校、學(xué)院都在關(guān)心我；第三，耳聾給了我奇妙的體驗(yàn)，你知道嗎，耳鳴有時(shí)會(huì)突變成一段好聽(tīng)的‘交響’曲，我有點(diǎn)明白為什么貝多芬耳聾后依然能堅(jiān)持創(chuàng)作。”
見(jiàn)記者不相信，蘇新寧說(shuō)，他曾經(jīng)把自己“聽(tīng)到”的曲調(diào)哼出來(lái)給朋友聽(tīng)，大家也覺(jué)得“蘇新寧怎么突然有音樂(lè)細(xì)胞了”，但其實(shí)，蘇新寧是欣賞不了音樂(lè)的，因?yàn)槁曇羰沁B續(xù)的模擬信號(hào)，而人工耳蝸是把模擬信號(hào)轉(zhuǎn)化為離散的數(shù)字信號(hào)，所以并不能轉(zhuǎn)化為樂(lè)曲。
“無(wú)聲世界讓我能夠靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn)，早上起來(lái)以后我會(huì)特意不戴人工耳蝸，雖然什么都聽(tīng)不見(jiàn)，但是工作效率提高了，沒(méi)人打擾，別人打電話來(lái)我也不知道。”蘇新寧說(shuō)。
從2002年到2011年，整整十年，蘇新寧最終完成了《中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)影響力報(bào)告》三部曲，其中大量工作是在他失聰后完成的。時(shí)任《北京大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）》主編的龍協(xié)濤，把這些成果比作貝多芬的“第九交響曲”。
推動(dòng)情報(bào)學(xué)從信息管理領(lǐng)域回歸
今年11月，已經(jīng)65歲的蘇新寧第三次拿下國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目。這次，他關(guān)注的是“面向國(guó)家戰(zhàn)略的情報(bào)學(xué)教育和發(fā)展研究”。他說(shuō)，“是時(shí)候讓情報(bào)從信息管理領(lǐng)域回歸了。”
信息、知識(shí)、情報(bào)，三者的區(qū)別在哪里？天上有一塊烏云，這是信息；如果你沒(méi)有知識(shí)，只會(huì)覺(jué)得天空發(fā)暗，有了知識(shí)，就知道烏云意味著要下雨，但這個(gè)知識(shí)對(duì)決策的支持作用很小。情報(bào)則是根據(jù)云層的情況判斷什么時(shí)候會(huì)下雨，它和信息的區(qū)別就在于能否輔助決策。這個(gè)“烏云說(shuō)”，是蘇新寧已經(jīng)在課堂上講了20多年的經(jīng)典案例。
完成了學(xué)術(shù)三部曲后，蘇新寧把更多精力放在思考學(xué)科的未來(lái)上。在教育部第四輪學(xué)科評(píng)估中，南京大學(xué)信息管理學(xué)院的情報(bào)學(xué)被評(píng)為A+，作為學(xué)院的首席專家，蘇新寧感到，要推動(dòng)情報(bào)學(xué)向更高層次、更寬領(lǐng)域發(fā)展。
其實(shí)，在我國(guó)高校，情報(bào)學(xué)關(guān)注的并不是軍事情報(bào)，而是科技情報(bào)。
“科技情報(bào)曾對(duì)我國(guó)發(fā)展起到過(guò)非常重要的作用。”蘇新寧介紹，1956年，中科院成立情報(bào)研究室，后來(lái)成為中國(guó)科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所，恢復(fù)高考后，情報(bào)學(xué)作為一個(gè)學(xué)科開(kāi)始招生，“那時(shí)候談的都是科技情報(bào)。”
但到了20世紀(jì)90年代，隨著全球掀起信息化浪潮，國(guó)內(nèi)情報(bào)學(xué)界認(rèn)為，要將情報(bào)拓展到信息的范疇，從以往研究各類科技文獻(xiàn)，向信息情報(bào)發(fā)展，最典型的例子，就是1992年9月，中國(guó)科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所更名為中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所。
“在高校，圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)與檔案管理這些專業(yè)，已大多改為信息管理或者信息資源管理。1998年專業(yè)目錄調(diào)整之后，情報(bào)學(xué)作為本科專業(yè)就沒(méi)有了。”蘇新寧說(shuō)，如今，情報(bào)學(xué)界更多在做信息管理，很多本學(xué)科的青年學(xué)者，研究的區(qū)塊鏈、人工智能、深度學(xué)習(xí)等，其實(shí)這些屬于其他科學(xué)，“感覺(jué)就像自家地里卻種的是別人的種子。”
為什么現(xiàn)在要重提情報(bào)學(xué)？“因?yàn)殡S著技術(shù)的不斷發(fā)展，信息的獲取變得容易，對(duì)決策的輔助作用也變小了。我們不僅要有信息，還必須有足夠的知識(shí)和判斷才能形成情報(bào)。”蘇新寧說(shuō)，“以前講科技情報(bào)，以后情報(bào)要真正為國(guó)家安全與發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)，科技情報(bào)要和軍事、安全、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、醫(yī)學(xué)健康等情報(bào)融合，發(fā)展‘大情報(bào)’科學(xué)，增強(qiáng)情報(bào)學(xué)對(duì)國(guó)家發(fā)展的促進(jìn)作用。”
“我們最希望聽(tīng)到人家說(shuō)‘這不可能’。200年前，有誰(shuí)想到還能把幾噸重的鐵疙瘩送上天，誰(shuí)又知道后來(lái)有了飛機(jī)、火箭？”蘇新寧說(shuō)，“不可能就意味著有可能。為國(guó)家做‘瞭望者’，這是我們作為情報(bào)學(xué)人的使命。” （記者陳席元）
