這一突破常規(guī)的選擇隨即引發(fā)網(wǎng)友熱議，有人贊同，也有人不理解。中考的另一個賽道，該如何看待？

7年后當(dāng)老師有編制？

據(jù)媒體報道，近日，江蘇鹽城一位媽媽在社交平臺曬出女兒中考成績742分，拿到了鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校的錄取通知書。有網(wǎng)友表示不理解，認(rèn)為家長目光短淺；也有人認(rèn)為人各有志，就業(yè)有兜底也挺好。

據(jù)女孩媽媽稱，孩子考的“七年貫通培養(yǎng)師范定向生”是有編制的，出來直接當(dāng)小學(xué)老師。家里不缺錢，只希望姐弟倆以后生活輕松快樂。

記者從鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校官網(wǎng)看到，鹽城市從2021年起開始試點培養(yǎng)“七年貫通師范定向生”，試點培養(yǎng)院校為鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校和鹽城師范學(xué)院，試點專業(yè)為“小學(xué)教育”和“學(xué)前教育”兩個專業(yè)。

根據(jù)該校官網(wǎng)信息顯示，按照“提前招生、縣來縣去、定向就業(yè)、有崗有編”原則開展“七年貫通培養(yǎng)師范定向生”試點工作。入學(xué)前考生家長與培養(yǎng)院校、生源地縣(市、區(qū))教育局簽訂三方協(xié)議，畢業(yè)后由生源地教育局安排至農(nóng)村公辦幼兒園或小學(xué)任教，服務(wù)年限不少于5年。

另外，根據(jù)鹽城師范學(xué)院《2023年江蘇省鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)計劃填報問答》顯示，鄉(xiāng)村教師定向師范生畢業(yè)后到戶籍所在縣(市、區(qū))教育局報到，按照綜合成績排名，依次選擇到有空編空崗的鄉(xiāng)村學(xué)校任教。綜合成績按培養(yǎng)院?？己顺煽?0%、國家教師資格考試筆試成績30%、畢業(yè)時各縣(市、區(qū))組織的定向招聘考試成績40%方法計算。

此外，鄉(xiāng)村教師定向師范生畢業(yè)前以及在服務(wù)期間內(nèi)，不得報考全日制高一層次學(xué)歷。畢業(yè)后，如果未到崗任教或者未完成服務(wù)期限的，五年內(nèi)不得報考研究生，未服務(wù)的期限內(nèi)不能應(yīng)聘江蘇省內(nèi)事業(yè)單位，并需繳納違約金。

熱度走高，錄取分?jǐn)?shù)線超過公辦高中？

與“五年一貫制”不同的是，“七年貫通師范定向生”學(xué)制七年。

前五年在鹽城幼兒師范高等專科學(xué)校按五年制?？谱詫W(xué)籍，修業(yè)期滿且成績合格者，由鹽城幼兒師范高等專科學(xué)校頒發(fā)?？飘厴I(yè)證書；符合專科畢業(yè)條件者，參加鹽城師范學(xué)院和鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校共同組織的“專轉(zhuǎn)本”轉(zhuǎn)段考試，成績合格的注冊鹽城師范學(xué)院本科學(xué)籍，兩年修業(yè)期滿且成績合格者由鹽城師范學(xué)院頒發(fā)專轉(zhuǎn)本畢業(yè)證書(畢業(yè)證書上注明“?？破瘘c、本科學(xué)習(xí)”字樣)，對符合學(xué)位授予條件者授予學(xué)士學(xué)位。

根據(jù)鹽城市教育局公布的2021年-2023年“七年貫通培養(yǎng)師范定向生”分?jǐn)?shù)線來看，該項目的錄取分?jǐn)?shù)線也在逐年升高。學(xué)前教育專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線從最高685分升至最高720分，小學(xué)教育專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線從最高692升至最高738分。

與之相比，2023年鹽城市區(qū)普通高中第一批次公辦學(xué)校中，錄取分?jǐn)?shù)線最高的是江蘇省鹽城中學(xué)，僅為723分。鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校官網(wǎng)報道中也提到，“錄取分?jǐn)?shù)線超過所在戶籍縣市區(qū)四星級熱點高中錄取線”。

記者注意到，鹽城市2023年“貫通培養(yǎng)師范定向生”計劃招生數(shù)90人，小學(xué)教育71人，學(xué)前教育19人，共4887人報名。可以看出，競爭頗為激烈。

中考另一賽道，怎么看？

事實上，除了鹽城，江蘇南通、徐州等地也開展了“七年貫通培養(yǎng)定向師范生”試點。近年來，全國多地也進(jìn)行類似探索，以培育更多“下得去、留得住、用得好、走得遠(yuǎn)”的基礎(chǔ)教育教師。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，網(wǎng)友的熱議其實更多是投射了自己的想法。他認(rèn)為應(yīng)該尊重女孩的決定，并建議女孩把基礎(chǔ)打好，以更好適應(yīng)未來職場的需求。

“七年貫通培養(yǎng)定向師范生，以前沒有這樣明確的政策，但是客觀上存在這樣的做法，很多‘老中師’培養(yǎng)學(xué)生，就是跟一些大專院校貫通的。”儲朝暉表示，某地曾經(jīng)有項政策，當(dāng)?shù)刂锌嫉那皫酌急仨殞W(xué)師范，這一舉措給當(dāng)?shù)亓粝铝撕芏鄡?yōu)秀的教師。該政策是當(dāng)時特定情況下制定的，相比以前，現(xiàn)在的升學(xué)選擇變多了。

他認(rèn)為，應(yīng)該依據(jù)考生的優(yōu)勢潛能和未來一段時間發(fā)展的需求，盡可能理性、客觀地做出選擇，而不是別人說哪個方向好、哪個更熱門就選哪個。

21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇認(rèn)為，其實這樣的選擇并不奇怪。從中考招生情況看，各地都有部分高分考生選擇中本貫通、中高職貫通項目，尤其是七年制中本貫通，錄取分?jǐn)?shù)甚至超過普高分?jǐn)?shù)線。

熊丙奇撰文指出，我國于去年修訂的《職業(yè)教育法》明確將職業(yè)教育定位為與普通教育平等發(fā)展的類型教育。要把職業(yè)教育建設(shè)為特色鮮明的類型教育，其重要的“指標(biāo)”之一，就是中考時的高分生，可根據(jù)自己的個性、興趣，選擇適合自己的職業(yè)院校，而不是就按分?jǐn)?shù)高低選擇普高或中職。