少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會上提出了“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”的學(xué)校體育目標(biāo)體系。隨著體教結(jié)合的逐步深入，校園對于學(xué)生而言不單要“文明其精神”，也要“野蠻其體魄”，讓青少年養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，通過“以體育人”實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

4月27日，在位于北京市海淀區(qū)的中國農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)，高三年級學(xué)生在教室中上課。 新華社記者 任超 攝

學(xué)生“宅”家 家長發(fā)愁

疫情期間，不少家長擔(dān)心孩子受到感染，盡可能減少孩子外出時(shí)間，孩子每天的運(yùn)動(dòng)時(shí)間難以得到保障。

中國教科院“中國青少年健康體能研究”課題組為了了解疫情期間中小學(xué)生居家體育鍛煉情況和體育在線學(xué)習(xí)情況，對一線的體育教師和學(xué)生家長展開了線上調(diào)研，有來自全國中小學(xué)的約500名教師、13800名家長參與了調(diào)研。結(jié)果顯示，學(xué)生居家初期，大部分學(xué)生有自發(fā)的體育活動(dòng)，但是沒有指導(dǎo)、沒有規(guī)律、沒有監(jiān)督。有不少家長也表示，孩子在居家期間，吃得多動(dòng)得少，長時(shí)間使用手機(jī)或看電視，很難保證良好的作息時(shí)間。

姚波是山東郯城第一中學(xué)的體育老師，同時(shí)他也是學(xué)校女子足球隊(duì)主教練。在接受人民體育采訪時(shí)，姚老師說：“高三學(xué)生復(fù)課之后，我們對隊(duì)員進(jìn)行了體能測試，結(jié)果不太理想。有個(gè)別學(xué)生增加了十斤的體重，有一半以上的學(xué)生體質(zhì)、體能都不是太好。”

國家統(tǒng)計(jì)局上海調(diào)查總隊(duì)4月1日發(fā)布的《疫情期間大中小學(xué)生狀況調(diào)研報(bào)告》顯示，81.3%的初中學(xué)生每天鍛煉時(shí)間不到30分鐘，其中，有17.6%的學(xué)生幾乎沒有體育鍛煉。與此同時(shí)，超過七成的初中學(xué)生每天使用電子設(shè)備學(xué)習(xí)時(shí)長超4小時(shí)，初三年級學(xué)生平均每天網(wǎng)絡(luò)課程和課后使用電子設(shè)備的學(xué)習(xí)時(shí)間超過8個(gè)小時(shí)的比重為29.5%，高于中小學(xué)生均值16.2個(gè)百分點(diǎn)。學(xué)生家長在接受采訪時(shí)表示，上網(wǎng)課的確可以保障孩子文化課的學(xué)習(xí)，但是這樣時(shí)間長了，視力難免會受到影響。

4月29日，山東省濟(jì)南第九中學(xué)的學(xué)生在體育課上練習(xí)太極拳。新華社記者 王凱 攝

學(xué)校勤督促 學(xué)生難自律

為了解決學(xué)生疫情期間居家缺乏鍛煉的問題，各地教育部門紛紛出臺了相應(yīng)的措施，鼓勵(lì)學(xué)校通過在線授課，督促學(xué)生居家運(yùn)動(dòng)。

據(jù)中國教科院體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究所所長吳鍵介紹，依照教育部“停課不停學(xué)”的精神，體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究所專門制作“停課不停練——兒童青少年居家健康體能訓(xùn)練”視頻28期，指導(dǎo)全國中小學(xué)學(xué)生居家進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉。

深圳市福田區(qū)教育科學(xué)研究院面向全區(qū)15萬中小學(xué)學(xué)生，組織優(yōu)秀體育教師制定了中小學(xué)生“體能天天練”小程序，利用網(wǎng)絡(luò)平臺指導(dǎo)中小學(xué)生在家體育鍛煉，同時(shí)帶動(dòng)家長一起鍛練。

烏魯木齊市中小學(xué)體育專業(yè)委員組織體育教師志愿者團(tuán)隊(duì)制作并實(shí)施了“居家戰(zhàn)疫天天練”體育網(wǎng)絡(luò)課程活動(dòng)，指導(dǎo)烏魯木齊市近30萬中小學(xué)生每天一小時(shí)居家鍛煉。

“學(xué)校安排的在線體育課內(nèi)容的確挺豐富，但是孩子必須得在家長監(jiān)督下才能完成。如果沒有學(xué)校和家長的監(jiān)督，孩子基本沒有主動(dòng)鍛煉的意愿。”一位家長在接受人民體育采訪時(shí)，對孩子參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣表達(dá)了無奈。學(xué)生自律能力差、缺乏運(yùn)動(dòng)習(xí)慣成為體育教師和家長們的共識。姚波老師說：“我覺得現(xiàn)在的孩子，他們的自律性太差，很多事情都需要?jiǎng)e人去督促他們才能做。開學(xué)之后我們要認(rèn)真地去思考和找到一些辦法培養(yǎng)他們的自律性。”

4月26日，呼和浩特市第六中學(xué)學(xué)生在操場上體育課。新華社記者 徐欽 攝

校園體育 重在育人

不可否認(rèn)，近年來，隨著全民健身上升為國家戰(zhàn)略，青少年體育教育的重要性日益凸顯。“我認(rèn)為校園體育的核心作用還是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且體育可以培養(yǎng)青少年人格、錘煉意志、增進(jìn)親子關(guān)系。通過這次疫情，我覺得未來中國校園體育的發(fā)展之路就是要為學(xué)生的身心健康和生命安全服務(wù)。”《中國教育報(bào)》資深記者李小偉表達(dá)了自己對未來中國校園體育發(fā)展的看法。

吳鍵也表達(dá)了同樣的觀點(diǎn)，他表示：“未來，校園體育要進(jìn)行發(fā)展思路的轉(zhuǎn)變。一是要更加關(guān)注全體學(xué)生的健康，而不是少數(shù)人的運(yùn)動(dòng)成績。二是要關(guān)注夯實(shí)健康的基礎(chǔ)，促進(jìn)孩子形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展。三是體育要與健康教育結(jié)合起來，‘體醫(yī)結(jié)合’有待強(qiáng)化。四是要把體育的空間拓展到學(xué)校、社區(qū)、家庭，特別是家庭體育。經(jīng)過本次疫情我們發(fā)現(xiàn)，廣泛開展兒童青少年居家體育鍛煉是可行的，更是必要的。”

體育能夠增強(qiáng)青少年體質(zhì)已經(jīng)成為社會共識。但學(xué)校體育究竟是“育體”還是“育人”，依然需要更加深入的思考。同時(shí)，通過此次疫情我們也要看到，養(yǎng)成青少年從小熱愛運(yùn)動(dòng)的生活習(xí)慣，從根本上提升我國青少年體質(zhì)依然還有很長的路要走。

《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》中提出，實(shí)施青少年體育活動(dòng)促進(jìn)計(jì)劃，培育青少年體育愛好，基本實(shí)現(xiàn)青少年熟練掌握1項(xiàng)以上體育運(yùn)動(dòng)技能。在李小偉看來，掌握體育技能是培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣的基礎(chǔ)，在此之上更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的遷移能力。“運(yùn)動(dòng)遷移能力簡單說就是學(xué)生在運(yùn)動(dòng)方面融會貫通的能力。這個(gè)能力的強(qiáng)弱，決定了學(xué)生未來是否能夠找到一項(xiàng)適合自己的終身運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，還要結(jié)合‘學(xué)、練、賽’，讓學(xué)生熟練掌握一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的綜合技巧，這樣他才能樂在其中，逐步建立起興趣。”

體育，是促進(jìn)青少年身心全面發(fā)展最行之有效的手段。青少年體育則是提高青少年體質(zhì)健康和身心健康水平的最積極的干預(yù)方式，也是推動(dòng)各年齡階段人群體育發(fā)展并形成終身體育的基礎(chǔ)。“完全人格，首在體育”。校園不單要讓學(xué)生“文明精神”，還要“野蠻體魄”，而校園體育不單要“育體”，更要“育人”。